Enseñar sobre el Qaim a los niños en Bélgica

En esta entrevista exclusiva, Ulises Vergara, licenciado en psicología, docente y coach, comparte su recorrido espiritual personal y su experiencia enseñando a los jóvenes los valores de la Religión Ahmadi de la Paz y la Luz. Residente actualmente en Bélgica, Ulises lleva más de 25 años enseñando y difundiendo valores espirituales, adaptando sus métodos a las necesidades de niños y jóvenes adultos. A continuación, una conversación sobre sus experiencias y reflexiones.

P: ¿Cuál es su recorrido religioso y cómo descubrió la Religión Ahmadi de la Paz y la Luz?

Ulises Vergara:

Me llamo Ulises Vergara y tengo 50 años. Mi recorrido comienza en Chile, donde nací durante una espantosa guerra civil. Mis padres eran comunistas y revolucionarios, y en 1981 tuve que huir de mi país. Hasta entonces mi vida fue no religiosa y la presencia de Dios nunca se me pasó por la cabeza. Eso cambió cuando tenía unos 15 o 16 años, durante la caída del Muro de Berlín en 1989. El derrumbe del sistema educativo comunista y no religioso con el que había crecido me empujó a buscar una verdad más profunda. Empecé a explorar religiones del Lejano Oriente como el sintoísmo y el budismo, así como las tres grandes religiones abrahámicas. Sin embargo, el islam no me interesó mucho al principio, porque no entendía ciertos aspectos de sus textos.

A los 18 años hablé al cielo y dije: «No existes. Si existes, háblame». Unos meses después, estando de vacaciones, me desperté una mañana y mi lengua empezó a hablar sola. Dijo: «Mira este cielo, ¿qué creó el sol, el mar, las montañas? Este país parece un paraíso». Luego continuó: «Cuando vuelvas de vacaciones, te convertirás al islam». Aunque sorprendido, no tuve miedo y sentí una paz serena. Seguí esa guía y me convertí al islam. Desde ese momento comencé una búsqueda profunda, estudiando y explorando más.

Desde entonces me sumergí en los textos religiosos y, el año pasado, me topé con vídeos de TikTok de hermanos francófonos que hablaban del Mahdi. Descargué La Meta del Sabio y, tras solo unas semanas, recité mi testimonio de fe y abracé plenamente la Llamada.

P: ¿Qué le llevó a intentar enseñar a niños pequeños los méritos de esta Llamada?

Tengo una licenciatura en psicología, especializada en ciencias de la criminalidad y la delincuencia. Incluso antes de conocer esta Llamada ya predicaba, en la calle, en asociaciones y en instituciones belgas. Con el tiempo me di cuenta de que la conciencia espiritual puede ayudar a los niños en su vida diaria. Sus padres están de acuerdo y ven una evolución positiva.

P: ¿Cree que ciertas edades son más receptivas a los valores religiosos?

Hay un lenguaje para cada edad. El profeta Muhammad enseñaba a niños como Ali, que solo tenía 9 años, así como a personas de 60 y 70 años. Siempre adaptaba su lenguaje a su audiencia. Todos son capaces de recibir un mensaje adecuado a su capacidad de comprensión.

P: ¿Cómo utiliza el conocimiento del Qaim y lo adapta para los oídos de los más jóvenes?

Lo adapto gracias a mi formación en psicología, que me ayuda a comprender las necesidades de los jóvenes. Enseñar es un proceso natural, y me inspiro en la pedagogía del Qaim, utilizando temas como la Supremacía de Dios y explicándolos mediante relatos, como la historia de Moisés. Hago paralelismos sencillos que los niños pueden entender. Por ejemplo, los involucro en actividades como colorear o juegos que les ayudan a identificarse con los personajes de estos relatos.

P: ¿Utiliza parábolas para conectar con su vida cotidiana?

Sí, es casi esencial. Sin embargo, las parábolas clásicas, como las fábulas de La Fontaine, pueden parecer anticuadas a los niños de hoy. Me apoyo en referencias modernas, como el manga. Les hablo de personajes como Naruto o One Piece, que transmiten lecciones morales que encajan en su universo.

P: ¿Cree que influye que los niños procedan de un entorno laico o religioso?

Sí, por supuesto. Sin embargo, todo niño tiene una naturaleza (fitra), un soplo interior, una especie de GPS espiritual que lo guía hacia Dios, sea o no consciente de ello.

P: ¿Puede hablarnos de su experiencia en la enseñanza y el coaching con niños y adultos?

Llevo 25 años enseñando en escuelas de Bélgica. Al principio trabajaba con adultos y adolescentes, pero pronto me di cuenta de que muchos de ellos ya estaban anclados en sus costumbres, moldeados por viejas tradiciones y una interpretación rígida del islam. El destino me llevó a enseñar a niños de 6 a 14 años, y me inspiro mucho en la pedagogía del Qaim. Utilizo sus enseñanzas, tanto verbales como no verbales, y las adapto a los niveles de comprensión de los niños. También reconozco el poder de las imágenes, pues la mente de los niños suele estar llena de imágenes no bendecidas.

A través de mi trabajo con los niños, a menudo acabo hablando con sus padres. Estas conversaciones pueden ser a veces intensas y contradictorias, pero permiten un diálogo significativo. Aunque algunos me consideran algo «diferente», los padres llevan años confiando sus hijos a mis clases.

Después de enseñar, también trabajo como coach. Muchos de mis clientes no son musulmanes, y en esas sesiones paso de ser el maestro religioso a ser un coach filósofo. A menudo mantenemos debates profundos sobre la existencia y el sentido de la vida. Estos clientes suelen ser personas instruidas y acomodadas, y recurro a diversas tradiciones filosóficas, como Sócrates, Aristóteles y el budismo, para guiarlos hacia

la búsqueda de la verdad.